В дошкольном возрасте формируются основные стереотипы поведения человека, которые он «понесет» по своему жизненному пути. На становление поведения ребенка огромное влияние оказывает семья.

 Неконструктивное поведение – это поведение, ведущее к разрушению, не являющееся основой для развития личности ребенка, его познавательной сферы.    

        Умение управлять собой, своим поведением даётся дошкольникам с большим трудом. Желая как можно быстрее развить в ребёнке способность управлять своим поведением, взрослые нередко прибегают к малоэффективным средствам:

читают нравоучения, внушая тем самым чувство неполноценности;

дают массу инструкций, убивая этим самым самостоятельность;

 наказывают за малейшую провинность.

Как же эффективно решить  проблемы неконструктивного поведения ребенка?

 АГРЕССИВНЫЙ РЕБЁНОК.

•     Необходимо сократить просмотр фильмов и телепередач со сценами жестокости или соответствующие компьютерные игры.

•     Ежедневное телесное общение с ребёнком. Это может, к примеру, происходить перед сном, когда родитель поглаживает всё тело ребёнка: голову, руки, ноги.

•     Не прибегать к физическим наказаниям.

•     Показывать ребёнку личный пример эффективного доброжелательного поведения. Не допускать при нём вспышек гнева и ярости, оскорблений коллег.

РЕБЁНОК - ТИХОНЯ.

•           Расширяйте круг знакомств своего ребёнка, чаще приглашайте к себе друзей, берите его в гости к знакомым людям, расширяйте маршруты прогулок.

•           Не стоит постоянно беспокоиться за ребёнка, не старайтесь сами сделать всё за него, предупредить любые затруднения. Дайте ребенку определённую меру свободы  действий.

•           Постоянно укрепляйте у ребёнка уверенность в себе, в собственных силах.

•           Привлекайте ребёнка к выполнению различных поручений, связанных с общением, создавайте ситуации, в которых застенчивому ребёнку пришлось бы вступать в контакт с « чужими» взрослыми.

КАПРИЗНЫЙ РЕБЁНОК.

•           Сохраняйте спокойствие в любой ситуации. Объясните, почему вы не будете делать то, что он хочет.

•            Наберитесь терпения. Приступ истерики в общественном месте лучше переждать, не реагируя на поведение ребенка и комментарии окружающих. Когда он успокоится, спокойно обсудите с ним ситуацию и объясните, что так вести себя в присутствии посторонних людей недопустимо.

•           Держите свое слово. Если вы сказали «нет», придерживайтесь этого запрета, как бы вам не было жаль своего малыша.

•           Переключайте внимание ребенка

на что-то другое.

УПРЯМЫЙ, СТРОПТИВЫЙ  РЕБЁНОК.

•           Не пытайтесь что-либо внушать своему ребенку, ругать его - это еще сильнее его возбудит.

•           Будьте с ребенком настойчивы, если сказали "нет", стойте на своем.

•           Исключите из арсенала грубый тон, резкость, стремление "сломить силой авторитета".

•           Не прибегайте к помощи посторонних: ребенку только этого и нужно - истеричность и капризность требует зрителей.

ВНИМАНИЕ! Рецидивы упрямства и все отрицания будут  происходить всегда, когда ребенок будет чувствовать себя ущемленным в своих правах, когда будут подавляться его активность, когда будет скучно!

РЕБЁНОК - ДРАЧУН.

•      Сдерживайте стремление ребёнка провоцировать ссоры с друзьями.

•      Не стремитесь прекратить ссору, обвинив другого ребёнка в её возникновении и защищая своего. Старайтесь объективно разобраться в причинах её возникновения.

•      После конфликта обговорите с ребёнком причины его возникновения, определите неправильные действия вашего ребёнка, которые привели к конфликту. Попытайтесь найти иные возможные способы выхода из конфликтной ситуации.

•      Не обсуждайте при ребёнке проблемы его поведения. Он может утвердиться в мысли о том, что конфликты неизбежны, и будет продолжать провоцировать их.

•      Не всегда следует вмешиваться в ссоры детей. Например, когда два мальчика в ходе игры что-то не поделили и начали ссориться, лучше понаблюдать за этим конфликтом, но не вмешиваться в него, так как дети сами смогут найти общий язык, и при этом они учатся общаться друг с другом. Если же во время ссор один из них всегда побеждает, а другой выступает «жертвой», следует прерывать такую игру, чтобы предотвратить формирование робости у побеждённого.

РЕБЁНОК – НЕПОСЕДА.

•      Постарайтесь лишний раз не подвергать ребенка воздействию условий, которые оказывают на него наиболее неблагоприятное возбуждающее воздействие.

•      Введите в  деятельность ребенка различные игры, во время которых он может учиться сдерживаться и регулировать свою деятельность. Это могут быть как подвижные игры, так и учебные. Например: "Говори - не говори" по команде, "Запрещенное движение", "Съедобное - несъедобное".

•      Старайтесь давать ребенку короткие, четкие и конкретные инструкции.

•      Постарайтесь заранее обсудить с ребенком правила поведения в той или иной ситуации.

•      Предоставляйте ребенку право выбора, при этом он должен объяснить, чем обусловлен его выбор. Необходимость объяснять причину своих поступков поможет ребенку лучше осознавать их, а значит, контролировать свое поведение.

•      Общаясь с  ребенком, сохраняйте спокойствие. Помните, что ребенку передается ваше возбуждение.