1. Предложите ребёнку назвать предметы посуды.

2.Уточните название деталей посуды (носик, крышка, ручки, края, стенки, донышко).

3. Закрепите понятия "столовая посуда", "чайная посуда", " кухонная посуда".

Столовая посуда – посуда, из которой мы едим. К ней относятся-….

Кухонная посуда- посуда, в которой мы готовим кушать. К ней относятся-….

Чайная посуда – посуда, из которой мы пьём чай. К ней относятся-…..

4. Упражнение "Посчитай посуду!" на согласование числительных с существительными.

Одна тарелка, две тарелки, пять ……

Один нож…………пять ……

Одна чашка… пять…

Одна сахарница…. Пять…

5. Упражнение "Какая бывает посуда" на образование относительных прилагательных.
ложка из серебра –

нож из металла- ...
кувшин из глины - ...
тарелка из картона –

чашка из фарфора-

чайник из пластмассы-

сковорода из железа - ...

6. Упражнение: « Подбери слов действия»

- Ухаживая за посудой, человек (что делает?) – чистит, моет, покупает, ставит, расставляет, сушит, вытирает...

         7. Упражнение "Закончи предложение". Мама попросила помочь разложить    продукты. (проговорите с ребёнком)

         Соль надо насыпать в ..., ( солонку)

          хлеб убрать в ...   (хлебницу)

салат положить в …. (салатницу)
суп наливают - ...(в супницу)
конфеты - ... (в конфетницу),
масло-…(в маслёнку)

8. Повторите стихотворение.

 Девочка Иринка порядок наводила.

Девочка Иринка кукле говорила:

«Салфетки должны быть в салфетнице,

Масло должно быть в маслёнке,

Хлебушек должен быть в хлебнице

А соль?    Ну, конечно, в солонке!»